Sidor

onsdag 26 mars 2014

Ketchupeffekt i slöjdstafetten

Först kommer inget, sedan kommer inget, sedan kommer massor. Precis som det kan vara med en ketchupflaska verkar det vara med våra slöjdstafetter. I förra inlägget skrev jag om hur vi väntat och väntat på hälsningar från våra utskickade pinnar. Den här veckan har vi fått tre hälsningar från tre olika pinnar och det är så grymt kul.

Expresspinnen har besökt Sofielundsskolan i Malmö, skolan som skickade ut Nallen som var inspirationskällan till våra slöjdstafetter. På Sofielundsskolan poserade den numera beresta Nallen med vår fina guldiga pinne.

Den gröna Östpinnen har besökt Stordammens skola i Sävja. Där har årskurs 4 sytt personliga nallar.

Vi har även en slöjdstafett i Uppsala kommun. Tanken med Uppsalastafetten är att knyta samman slöjdlärarna och slöjdeleverna i kommunen och synliggöra ämnet mera. Vi har i veckan fått en hälsning från Vaksalaskolan i centrala Uppsala. Där bygger eleverna öar.


tisdag 18 mars 2014

Expresspinnen

Vi har nästan väntat ihjäl oss på någon hälsning från de fyra slöjdstafettpinnar vi skickade iväg i början av januari. Först väntade vi förväntansfullt nyfiket. Sedan väntade vi ivrigt otåligt. På sista tiden har vi lekt detektiver för att försöka få fatt var pinnarna kan vara och försöka erbjuda vår hjälp och stöd.

Var vi för naiva då vi skickade ut våra fina pinnar på äventyr? Var vi för naiva då vi trott att andra slöjdlärare och slöjdelever skulle bli entusiastiska över stafettuppdraget? Kanske lite, men jag tror ändå att pinnarna är i rörelse, i en väldigt långsam stafett. Kanske måste det få ta tid. De som tar emot pinnarna behöver få ta den tid de behöver. Kanske är det första gången de dokumenterar sin lektion med kamera. Kanske är det första gången de skriver något för en blogg. Då får det ta lite tid eftersom det är ett viktigt steg. Vi får ha tålamod.

Tålamod, men samtidigt behöver vi lite action! Det är därför vi nu lanserar Expresspinnen. Expresspinnen presenteras i filmen nedan. Det är en femte pinne i slöjdstafetten och den kommer att gå lite kors och tvärs genom Sverige i snabb hastighet. De som är intresserade av att anta utmaningen anmäler sitt intresse på vår stafettwebbplats. När pinnen kommer har pinnmottagarna en vecka på sig att genomföra pinnens uppdrag innan pinnen ska skickas vidare. Det här tror vi ska skapa lite flöde på vår slöjdstafettblogg.

Vill du och dina elever delta? Anmäl ert intresse här!

Se även vår lokala slöjdstafett - Slöjdstafetten i Uppsala.



måndag 17 mars 2014

Att fånga problemlösning

Ibland lyckas man vara där precis då det händer och har man då så tur att man just då lyckas ha en kamera i fickan (vilket jag oftast har) kan man i bästa fall fånga en problemlösning på bild. Problemlösningsdokumentationen är en pedagogisk skatt. Bilderna kan hjälpa till att göra den svårfångade tanken synlig. När lösningen är presenterad glöms ofta de tidigare lite virriga tankarna bort. Vi glömmer lätt vad problemet var och hur vi tänkte innan vi hade lösningen. Genom att fånga något av tankarna på bild kan vi se problemlösningsprocessen och som pedagog kan jag lära mig mer om hur eleverna tänker. Det är värdefullt för min utveckling som pedagog.

Läs mer om problemlösningen nedan på vår slöjdblogg Slöjdsalarna.


Slöjdhumor

Det finns ganska mycket humor i en slöjdsal. En av mina årskurs 3-grupper och jag lyckades fånga två slöjdskämt på bild förra veckan. Vi har publicerat dem på vår slöjdblogg Slöjdsalarna i inläggen Slöjdfakir? och Kan man såga en såg?


onsdag 12 mars 2014

torsdag 6 mars 2014

Mosaikslöjd

Den här veckan har vi ett skapande skola projekt där cirka 200 elever i åldrarna 6-11 år är med och skapar ett stort mosaikkonstverk till vår entréhall. Det är ett samarbete med två mosaikkonstnärer från Mosaika. Det är hur kul som helst!


onsdag 5 mars 2014

Dagens fokus

På veckans slöjdlektioner har mina femmor fått rikta speciellt fokus på ett av målen för det aktuella arbetsområdet.



Jag började lektionen med att repetera några av målen och sedan ge eleverna i uppgift att försöka fokusera extra mycket på målet ovan. De skulle dessutom spana och försöka lägga märke till när andra arbetade mot målet så att de på slutet kunde ge exempel på bra försök till att nå målet som de sett under lektionen.

Blue tar hjälp av två klasskompisar för att kunna bestämma sig för vilken av sina
skisser hon ska välja.
Jag tyckte mig kunna  märka att eleverna hjälpte varandra bättre under de här lektionerna. När jag några gånger påminde dem om dagens fokus blev de än mer hjälpsamma och på slutet när vi lyfte fram exempel från lektionen var det många som kunde berätta att de fått hjälp av sina kompisar. I en av grupperna tyckte eleverna att jag skulle bli mer sträng på att inte hjälpa en elev som inte först frågat en kompis om hjälp. Eleverna som blev omnämnda som duktiga hjälpare i exemplen blev märkbart stolta och förhoppningsvis inspirerar detta till ökat samarbete, större självständighet och mer gemensam problemlösning på slöjden.

lördag 1 mars 2014

Hälsning till eleverna från Indien

I veckan har mina elever fått en liten hälsning från Indiskt hantverk i början av sina slöjdlektioner. Jag har visat några av de fina hantverk som jag köpte på min resa i Indien under sportlovet. Det känns kul att få lyfta fram lite av den fantastiska hantverksskatt som landet har att bjuda på.

Eleverna fick se en vackert broderad väska och det kluriga träskrinet från Kashmir. Träskrinet har en hemlig, väl dold låsmekanism. Eleverna fick prova att klura ut hur det skulle kunna öppnas. Riktigt klurugt var det. Inte alla grupper kunde komma på lösningen. I skrinet hade jag gömt en glittrig smyckesask och inuti den en liten ask med en liten överraskning i.

Många förskräckta och förtjusta skrik och skratt fick vi i slöjdsalen när den sista lilla asken öppnades. Den innehåller en liten snidad skalbagge som ser ut att röra på sig när man öppnar locket (den hade jag sedan förr och jag tror den har sitt ursprung i Sydamerika...) eftersom de små, små benen hänger och dinglar i små, små öglor.


Start på Kul på hjul

Nu har treorna startat ett nytt arbetsområde, nämligen Kul på hjul. Vi pratade om Leoparden, den av The Big 5 som har med information att göra. Ett av målen för treorna är att utveckla förmågan att följa en arbetsbeskrivning.