Sidor

fredag 31 maj 2013

Fläta tillsammans


Igår testade vi att fläta korgar tillsammans med sly. Det var kul, men svårt. Vi har kommit en bit på väg och jag behöver be andra slöjdgrupper fortsätta på projektet.

Det var härligt att få in en massa grönt i slöjdsalen och det luktade somrigt. Det jag inte reflekterat över innan var dock att det blev fula gräsfläckar på golvet om man klev på löven och det gjorde man, klev alltså, för snart var hela slöjdsalens golv täckt med löv av olika slag. För gruppen efter lunch valde vi att lämna alla löv utomhus. Det blev en hel det skurande, men nu är vi en lärdom rikare...

onsdag 29 maj 2013

Gemensam oro

Idag var sista lektionen i slöjd för terminen för våra treor. Många var klara med sina slöjduppgifter och vi behövde en aktivitet som kunde engagera och som gick att genomföra på en lektion. I julas hade jag tänkt att mina grupper skulle få göra en oro, men tiden blev knapp och vi hann inte med det. Nu kom den aktiviteten väl till pass.

Det är ganska vanligt att man inom slöjd låter varje elev arbeta med sitt eget projekt, sin egen slöjdsak. I den här arbetsuppgiften arbetade alla tillsammans. De samarbetade för att få oron klar. Delmomenten var så enkla att alla kunde delta och bidra. Delarna som var och en presterade bildade en helhet där summan imponerade på barnen. De såg hur takkronan växte till sig genom deras bidrag och det motiverade när de såg hur fint det blev. Det här var en riktigt rolig extaruppgift!

Vi valde att arbeta med sugrör istället för med halm eftersom jag vi har en elev som är superallergisk. Är det någon som vet om barn reagerar på halm som är helt torr? Det skulle vara roligt att arbeta med att skapa en oro tillsammans med elever och använda halm någon gång.


tisdag 28 maj 2013

Fläta med sly

På torsdag ska vi fläta med sly. För några veckor sedan introducerade jag tälja med våra fyror och de fick prova på att tälja pinnar i färskt trä. Pinnarna har nu torkat och idag har jag satt fast dem i bottnar. Det hade jag kunnat göra tillsammans med eleverna också, men nu är det som det är med slutet av terminer, veckorna bara rinner bort och slöjdpass utgår på grund av diverse specialaktiviteter. På torsdag är terminens sista slöjdpass för fyrorna och därför valde jag att sköta monteringen av pinnarna.

Jag har aldrig flätat med sly förut så det ska verkligen bli spännande att se hur det kommer att gå.

Här hittade jag inspirationen.

Jo, det är jag som täljt till en del av pinnarnas ändar.

måndag 27 maj 2013

Silversmide

Jag var på en kursdag i smide för några veckor sedan i min slöjdlärarutbildning och en av mina kursuppgifter är att smida ytterligare tre saker innan sommaren och dokumentera processen. Jag har inte tillgång till någon smedja på min skola och jag fick sätta igång ett detektivarbete i att försöka få fatt i någonstans där jag skulle kunna genomföra uppgiften. När allt såg mörkt ut och inge smedja var inom synhåll anmälde jag mig till en helgkurs i silversmide. Vår kursledare på utbildningen hade sagt att vi, om vi inte hade tillgång till en smedja, kunde lämna in arbeten med kallsmide. Genom en kurs i silversmide tänkte jag att jag kunde få lite hjälp med smidesmoment, moment som kanske kunde vara mer anpassade till de elever jag jobbar med.

Ungefär i samma veva som jag anmälde mig fick jag kontakt med en slöjdkonsulent och genom honom fick jag kontaktuppgifter till slöjdare som håller kortkurser i smide i en smedja inte långt från Uppsala. Jag valde dock att gå sliversmideskursen och sparar järnsmide till en annan gång.

Kursen i silversmide var väldigt rolig och lärorik. På bara två dagar fick jag prova på en rad olika tekniker och fick inblick i finsmidets konst. Jag förstår att många av teknikerna kräver år av träning för att behärska, men jag tror samtidigt att det finns en hel del av teknikerna som kan praktiseras i viss form även med yngre barn som jag arbetar med. Jag tänker speciellt på prägling och sågning. Kanske jag inte kommer att arbeta med just silver med mina elever eftersom det är så dyrbart, men flera av teknikerna går att praktisera även på andra, mindre kostsamma, metaller.

Det var också spännande med kursen att få prova på att vara elev. Kursledaren var mycket duktig och kunde handleda oss deltagare på ett bra sätt. Det var dock nyttigt för mig att få känna på hur det är att vara elev och kastas in i att prova tekniker man aldrig förr testat. Det är svårt att inte se helheten och svårt att ta in helheten. Det är svårt att planera ett arbete när man inte behärskar de olika momenten, man kan inte se vilka konsekvenser vissa av de val man gör får längre fram i processen. Jag ska ta med mig den erfarenheten och hoppas att det ska göra mig mer ödmjuk i mötet med eleverna och att det ska hjälpa mig i min planering av arbetsområden.


torsdag 23 maj 2013

Maskrosslöjd

Idag hade vi ingen slöjd i våra slöjdsalar eftersom vi alla slöjdbarn var på Valsätra IP och hade Friidrottsdag. Mellan allt hoppande och springande hann några av oss med lite slöjd i alla fall.


måndag 13 maj 2013

Imorgon - final!

I morgon är det final i tävlingen Webbstjärnan och vår slöjdblogg Slöjdsalarna på Växthuset är med i finalen nominerad i kategorin Bästa klassblogg. Vi åker dit med sex representanter från våra klasser som är delaktiga i bloggen. Det är kul att det är en blogg som knyter samman elever från fem olika klasser (en stor) från årskurs 3-5.

Ni som har möjlighet och vill följa live-sändningen från prisutdelningen kan anmäla ert intresse här. Prisutdelningen startar 13.30.

Här är bilder från förra årets prisutdelning. Bland bilderna finns våra elever som representerade bloggen V5:or:

fredag 10 maj 2013

Metallblomma, att ge en instruktion

Jag var nyfiken på att se hur mina treor skulle använda sig av den instruktionsfilm min lärarstudent gjort och den Snapguide som jag gjort inför starten av vårt nya arbetsområde - Metallblommor. 

För första gruppen visade jag filmen och Snapguiden som introduktion. Lektionen blev ganska rörig. Många frågade om hjälp och många klagade på att det var svårt. Flera barn blev sura på varandra och kunde inte samsas om de verktyg vi hade. De valde att använda Snapguiden hellre än filmen och det var fascinerande att se hur lätt de tog till sig "svep-tekniken" och "swipade" fram och tillbaka mellan stegen i guiden. När vi summerade på slutet var de flesta ändå rätt så nöjda och såg fram emot att få fortsätta arbeta med detta nästa vecka.

I andra gruppen valde jag att starta på ett lite annat sätt (vis av erfarenhet). Jag visade verktygen och visade några av momenten lite mer grundligt. Jag ritade också på tavlan tipset om att klippa jack på motsvarande sida och hur man sedan kunde klippa till en bladform. Det var just dessa moment som hade varit de största käpphästarna för första gruppen. Gruppen satte igång och arbeta och det blev så där tyst som det blir när hela gruppen är så där fantastiskt koncentrerade. Gruppen arbetade superbra. Visst var det en del problem (som till exempel att locken höll på att ta slut...), men i stort sett arbetade de toppenbra.

Jag tror inte arbetsmiljön på lektionen bara beror på min introduktion. Det finns många faktorer som kan på verka varför en lektion blir som den blir. Några slutsatser kan jag dock våga mig på att dra. Ett direkt tilltal, en lärarledd demonstration var för just den här uppgiften tydligare än en filmen vi hade. Eleverna behöver få materialet och verktygen tydligt presenterade för sig och kanske viktigast, eleverna behöver få syftet med lektionen tydligt presenterat för sig. Andra gruppen använde även dem Snapguiden, men lite mer sparsamt. 

Kanske spelade det roll att det inte var jag som talade på filmen (det var elever i årskurs 5 på vår skola som gjort filmen). Jag har hört "Flipp-lärare" säga att just det att det är den egna läraren som pratar och instruerar på flipp-filmerna spelar roll för hur eleverna kan ta till sig innehållet.

Jag tänker att filmen är superbra som inspiration till val av aktivitet, till exempel man tittar på filmen och blir sugen på att själv testa arbetet. Genom filmen får man en överblick över vad man kan behöva i projektet.
Snapguiden passar bättre att använda sig av när man väl arbetar. Eleverna kunde lätt hoppa mellan de olika stegen. Jag insåg dock när jag väl såg eleverna använda guiden att jag skulle behöva komplettera med fler blider och att jag skulle kunna ta bort andra.
Genom att flera elever använde Snapguiden kunde jag finnas till hjälp för de som behövde mer hands-on-hjälp på lektionen.


tisdag 7 maj 2013

Metallblomma med Snapguide

Min lärarstudent gjorde en instruktionsfilm tillsammans med några elever om hur man tillverkar en blomma av återvunnen metall. Det ska vi använda i morgon med årskurs 3.

Jag har valt att även göra en Snapguide för samma uppgift. Snapguide är ett enkelt sätt att skapa guider med steg för steg instruktioner. Jag är nyfiken på att se hur eleverna använder instruktionsfilmen och hur de använder steg-för-steg-guiden. Jag tänker att de ska få välja, eller prova båda och sedan vill jag höra vad de tänker kring de olika instruktionerna.

I webbversionen av Snapguide finns reklam, något som jag ogillar i skolsammanhang, men appversionen är fri från reklam vad jag kan se. Det är en fördel att man lätt kan bädda in en guide på en webbplats, se exempel här, men det är synd att man kommer till webbversionen som har reklam. Öppnar man guiden i  en iPhone eller på en iPad får man frågan om man vill öppna den i Snapguide-appen. Klickar man på öppna/installera så hamnar man i appversionen.

Check out How to Make a Metal Flower by Elisabet Jagell on Snapguide.
Jag tänker att det här verktyget skulle kunna användas för elever att skapa egna guider för olika moment. Jag ser fram emot att kunna undersöka det mera.

Här är en film som beskriver Snapguide och lite om hur man gör:

måndag 6 maj 2013

Sätt att se på konst

Jag är fylld av inspiration efter en eftermiddag på Bror Hjorts Hus och ett fint program kring konstpedagogik för pedagoger inom skolan. Jag arbetar visserligen inte som bildlärare det här läsåret, men jag anser ändå att jag arbetar med konst. Slöjd är på väldigt många sätt ett skolämne som har med konst och konstpedagogik att göra.

Vi fick först en visning av den aktuella utställningen med orginalillustrationer av Stina Wirsén. Jag älskar att se just orginalillustrationer. Man kommer liksom så nära själva hantverket. Man kan se hur vissa bilder klippts ihop, byggts upp genom att ha lappats och lagats. Stina Wirséns bilder var imponerande spontana och jag kunde inte se en droppe tip-ex.

Anna Ehn från Uppsala kommun berättade om vandringsutställningen "En gång till" som finns att låna för skolor inom Uppsala kommun. Utställningen är packad i en resväska som lätt kan rullas med på hjul. Titeln "En gång till" anspelar på det gemensamma temat för de olika konstnärernas verk i utställningen, nämligen att verken är skapade av saker som redan använts till något annat en gång. Det är återbruk-konst. Vandringsutetällningen är tänkt att inspirera skolelever till eget skapande, och visst blir man inspirerad av en kopp skapad av Spindelmannentidningar och ett hus med stuckaturinnertak gjort av en pepparkaksburk.

Programmet var fullspäckat av intressanta aspekter på att se på konst. Marika Bogren, konstpedagog på Nationalmuseum, berättade om sitt pedagogiska arbete och talade inspirerande om att "se med hela kroppen".
Maria Malmgren Wallin från  Bror Hjorts Hus berättade om Skapandeskolaprojektet Konst + Matematik = sant! Ett projekt där elever arbetade mot målen i matematik genom konst och skapande.
Kvällen avslutades med att HAKA-konstnären Katarian Sundkvist Zohari pratade om konsten som språk och om möjligheten att hitta sitt eget språk i skapandet.

Jag är inspirerad!


Vår slöjdblogg är i final!

Under två läsår har jag haft klassbloggar med mina elever och deltagit i Webbstjärnans tävling för webbpublicering i skolan. Förra året kom vi till final med vår klassblogg V5:or

Nu i höstas när jag sadlade om till trä- och metallslöjdlärare kändes det naturligt att skapa en slöjdblogg för att synliggöra lärandet i slöjdsalarna. Bloggen jag skapade fick heta Slöjdsalarna på Växthuset. Bloggen har vi använt för att lägga ut bilder på elevernas slöjdalster samt en del av deras reflektioner kring arbetet. Vi har också lagt ut instruktionsfilmer som vi gjort själva. En del har eleverna varit med och gjort och en del har jag gjort själv.

När vi inte kom med i gallringen "de 100 bästa" blev jag faktiskt lite besviken. Jag tycker att bloggen är innovativ, nytänkande och snygg. Det är 136 elever involverade i bloggen och lärandet i slöjdsalarna blir synligt. Samtidigt så finns det så många andra helfina bloggar i skolsverige...

Jag blev mäkta förvånad när jag fick meddelandet om att vi var nominerade till finalen. Det visade sig att vi råkat "ramla ur" listan över de 100 bästa av misstag och att vi visst var med bland de bästa. 
Nu är vi inbjudna till final på Nalen i Stockholm på tisdag den 14 maj. Vi, min slöjdkollega Birgitta Cederberg och jag tillsammans med sex taggade elever, åker dit. Vi håller tummarna för ett pris!